Title: Unidad 1
Course: Ciencias Naturales Plus + 5 EGB

Los animales invertebrados y su diversidad

Unidad 1

Los animales invertebrados y su diversidad

En las siguientes páginas revisaremos las características de los animales invertebrados, los describiremos y clasificaremos. Además, conoceremos cuáles de ellos se encuentran en las regiones naturales de nuestro país y las amenazas a las que se exponen, de manera que podamos aplicar medidas de protección para evitar su extinción. Estudiaremos también cómo influyen en la vida de los seres humanos y qué medidas debemos adoptar para evitar los daños que algunos de estos nos puedan causar.

Invertebrados como las abejas carecen de columna vertebral y esqueleto interno, y tienen importancia para la naturaleza por su función de polinizadoras.

Objetivos

O.CN.3.1.Observar y describir animales invertebra dos y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo con sus características y analizar los ciclos reproductivos.

O.CN.3.3. Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con sus interrelaciones y adaptaciones, con el fin de valorar la diversidad de los ecosistemas y de las es pecies y comprender que Ecuador es un país megadiverso.

OG.CN.1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.

Ministerio de Educación, (2016).

Características de los animales invertebrados

Tema 1

Características de los animales invertebrados

Saberes previos

¿Recuerdas cómo nace y crece una planta?

Desequilibrio cognitivo

Cuando nace una planta, no tiene hojas verdes que fabriquen alimento. Entonces, ¿cómo se alimenta para crecer?

Las lombrices de tierra son anélidos de cuerpo blandos.

Los cangrejos son invertebrados que tienen exoesqueleto.

Los invertebrados son animales que carecen de columna vertebral y esqueleto óseo interno. Estas son algunas de sus características:

- En su mayoría, tienen cuerpos blandos. Otros están recubiertos por un exoesqueleto, un tejido duro y rígido.
- Algunos presentan una concha o caparazón formado de carbonato de calcio que de la forma y protección al animal.
- Pueden vivir en todos los ambientes: los océanos, los polos, los páramos, desiertos, bosques húmedos, en el agua dulce y salada.
- En su mayoría, son animales de tamaño pequeño.
- Tienen capacidad de locomoción, con excepción de los espongiarios y los corales. En algunos casos, se mueven solo en alguna etapa de la vida
- La respiración es por branquias en los invertebrados acuáticos, mientras que los terrestres pueden tener respiración traqueal, cutánea (por la piel) o pulmonar (esta última es excepcional en ciertos moluscos y arácnidos).
- La reproducción es variada; puede ser: sexual y asexual (por fragmentación).
- Muchos de ellos sufren de metamorfosis, que es un conjunto de cambios en la estructura y función que aparece hasta que se convierten en adultos. Esta es característica de los artrópodos, cnidarios, equinodermos y moluscos.
- Algunos de los invertebrados (como equinodermos y cnidarios) presentan simetría radial; es decir, su cuerpo se dispone como radios alrededor de un punto central. Los moluscos, artrópodos y anélidos tienen simetría bilateral; su cuerpo, al ser atravesado por un plano imaginario, se divide en dos partes iguales. Las esponjas no presentan simetría.
- Los invertebrados han logrado permanecer por millones de años y desarrollarse en todos los ambientes del planeta.
- Estos animales son muy importantes en la cadena alimenticia y para el equilibrio del ecosistema.

Clasificación de los invertebrados

Animales invertebrados No tienen columna vertebral

Gusanos

Son animales con cuerpos blandos y en forma de tubos.
Algunos viven en el interior de otros animales.
Otros viven en el agua o en la tierra. Se alimentan de nematodos, protozoos, bacterias, hongos.

Artrópodos

Tienen patas y algunos tienen alas.
Viven la tierra, el agua y el aire.
Comen gusanos, hongos y otros artrópodos.

Celenterados - cnidarios

Presentan una abertura central rodeada por tentáculos.
Viven en el agua.
Toman comida y eliminan residuos a través de la abertura central.

Equinodermos

Sus cuerpos están cubiertos de espinas.
Viven en el agua.
Tienen una abertura central por donde toma el alimento.

Moluscos

Tienen cuerpos blandos con conchas internas o externas.
Algunos viven en la tierra y otros en el agua.
Tienen un pie musculoso que les permite moverse.

Espongiarios

Son los invertebrados más simples.
Viven en el agua.
Filtran el alimento del agua que los rodea

Invertebrados que carecen de apéndices articulados

Glosario

sésil. Fijo a un sustrato, no puede moverse.

Estos animales se arrastran o nadan debido a que no posee patas articuladas y tampoco tienen esqueleto interno. Se los conoce como metazoos y son los más primitivos. Están compuestos por muchas células que forman niveles celulares que cumplen funciones específicas.La mayoría de estos animales habita en el medio acuático o en medios terrestres muy húmedos.

Viven adheridos a los fondos marinos o a cualquier objeto sumergido. Se agrupan para formar colonias,son sésiles. Purifican el agua al filtrarla. Mientras los terrestres viven fijos a piedras o brotes de plantas, otros habitan en los intestinos de ciertos animales.

En el grupo de los invertebrados metazoos se encuentran los poríferos (esponjas), los celentéreos o cnidarios (hidras y medusas), los anélidos (gusanos), y los moluscos (caracoles, pulpos)

Esponjas. Invertebrados marinos. Los más primitivos.

Medusas. Poseen un disco central y tentáculos de los que se desprenden sustancias urticantes para atrapar a la presa. Son marinos.

Anélidos. De cuerpo blando, pueden tener anillos. De vida terrestre o acuática.

Enlace web

Observa este video acerca de las esponjas. Infiere las características de este grupo: https://www.youtube.com/embed/B8KizsWtTD4

Equinodermos. Estrella de mar. Tienen pies ambulacrales (canales que terminan en ventosas)

Moluscos. Invertebrados de cuerpo blando con una cubierta o no.

Poríferos

Anatomía de una esponja. Externamente están células como los pinacocitos, los porocitos y las espículas; internamente están los coanocitos y otros.

Las esponjas son los animales más primitivos; habitan aguas marinas y aguas dulces. Se encuentran siempre adheridas a un sustrato.Tienen el aspecto de un saco con gruesas paredes de calcio y sílice que, al acumularse, adoptan la forma de una espina. Esta se conoce como espícula.

Para su alimentación cuentan con filtros internos y externos que permiten la circulación de sustancias excedentes, especialmente el agua. La reproducción puede ser asexual y sexual.

Los celentéreos o celenterados

Anatomía de un pólipo de coral.

Glosario

cavidad gastrovascular. Cavidad que tiene una sola abertura y en la que se realizan procesos de digestión.

Son un grupo de animales de simetría radiada, con cavidad gastrovascular y una sola abertura al exterior para introducir alimentos y eliminar desechos.

Poseen células urticantes que producen una sustancia venenosa que paraliza a sus presas y también es un mecanismo de defensa.

Se alimentan de zooplancton (animalitos minúsculos), fitoplancton (algas minúsculas) o de materia orgánica disuelta en el agua. Las medusas se alimentan de peces pequeños o crustáceos. Hábitat marino: pólipos, anémonas de mar y medusas; las hidras viven en agua dulce.

Los corales y anémonas son pólipos que se encuentran adheridos a un sustrato en los fondos marinos;su estructura corporal está formada de caliza. Las enormes aglomeraciones de estos animales forman los arrecifes de coral.

Las medusas son de vida libre; tienen su cuerpo en forma de saco y rodeado de tentáculos que les permiten moverse ayudadas por la corriente. Se reproducen sexualmente.

Los gusanos

Gusanos parásitos de distintos animales, incluyendo el ser humano.

Animales que presentan un cuerpo blando de forma cilíndrica y alargada. A este grupo pertenecen los platelmintos, gusanos planos con estructuras más desarrolladas que las esponjas y celentéreos.

Algunos son parásitos de animales vertebrados, incluyendo el ser humano. Pueden alcanzar varios metros de tamaño, carecen de sistema digestivo (las tenias). Gusanos como las planarias, son de vida libre.

Los nematelmintos son gusanos de cuerpos cilíndricos y alargados. Son de vida libre, habitan en aguas dulces, en la tierra o en el océano. También hay especies parásitas, entre ellas la lombriz intestinal que habita el intestino humano.

La lombriz presenta: aparato digestivo, aparato circulatorio, nervioso, reproductor y excretor

Los anélidos

Se denominan anélidos debido a su estructura externa segmentada, cilíndrica y con apariencia de anillos. Su cuerpo es blando y alargado; presentan una cavidad interna denominada celoma, por la cual circula un líquido en el que se encuentran suspendidos los órganos. En los anillos aparecen cerdas llamadas quetas, que le permiten desplazarse. Algunos se reproducen asexualmente (por partición), y otros lo hacen sexualmente.

Los moluscos

Tienen el cuerpo blando, y pueden tener una concha externa, interna o no poseerla. Se adaptan a todos los hábitats. La reproducción es ovípara. Para alimentarse tienen la rádula (lengua con dientes), y para movilizarse han desarrollado un pie muscular. Se clasifican en:

Estructura anatómica del caracol.

- Gasterópodos: tienen pie, poseen una concha de una sola pieza, sus ojos se encuentran en los tentáculos. Los terrestres tienen respiración pulmonar; los marinos poseen respiración branquial (se lleva a cabo en las branquias o agallas). Ejemplos: caracoles y babosas.
- Bivalvos:: tienen dos conchas llamadas valvas. No tienen cabeza diferenciada, son marinos y su respiración es branquial. Ejemplos: ostras, almejas, ostiones.
- Cefalópodos: tienen tentáculos en su cabeza. Poseen una concha interna, su respiración es branquial. Ejemplos: pulpos y calamares.

Los equinodermos

Estructura externa e interna de una estrella de mar.

Son animales marinos con simetría radial, pues sus extremidades se disponen de forma simétrica alrededor del cuerpo. Su esqueleto externo está formado por placas calcáreas con espinas distribuidas por filas; se mueven mediante pies ambulacrales que también tienen función respiratoria. Comen algas y crustáceos.

Pertenecen a este grupo las holoturias o pepinos de mar que carecen de brazos y espinas; los lirios de mar, cuyo cuerpo se parece a una flor; y las estrellas de mar, erizos de mar y ofiuras

Invertebrados con apéndices articulados

Glosario

simetría bilateral. Es la división que sigue un plano determinado dando dos partes iguales: una derecha y otra izquierda.

quitina. Carbohidrato de alto peso que recubre el cuerpo de los artrópodos.

Los artrópodos

Los artrópodos son metazoos invertebrados de simetría bilateral. Son los más abundantes. Poseen exoesqueleto y un cuerpo rígido, dividido en cabeza, tórax y abdomen; tienen patas articuladas.

Viven en diversos hábitats en la tierra, en agua dulce o marina, y en el aire. Algunos de ellos son plagas, otros son vectores de enfermedades. Ciertos artrópodos se usan como alimento y otros son importantes polinizadores. Se clasifican en:

- Gasterópodos: tienen pie, poseen una concha de una sola pieza, sus ojos se encuentran en los tentáculos. Los terrestres tienen respiración pulmonar; los marinos poseen respiración branquial (se lleva a cabo en las branquias o agallas). Ejemplos: caracoles y babosas.
- Bivalvos:: tienen dos conchas llamadas valvas. No tienen cabeza diferenciada, son marinos y su respiración es branquial. Ejemplos: ostras, almejas, ostiones.
- Cefalópodos: tienen tentáculos en su cabeza. Poseen una concha interna, su respiración es branquial. Ejemplos: pulpos y calamares.

CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo con sus semejanzas y diferencias.

Los invertebrados de las regiones del Ecuador

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Tema 2

Los invertebrados de las regiones del Ecuador

Saberes previos

¿Cuáles son los invertebrados más comunes de tu localidad? ¿A qué grupo pertenecen?

Desequilibrio cognitivo

Entre la Sierra y la Amazonía, ¿dónde encontrarías mayor diversidad de mariposas? ¿Por qué?

Interdisciplinariedad

Conexiones

Ciencias Naturales y geografía

Ambas ciencias se relacionan a la hora de estudiar la distribución de los seres vivos en el espacio físico.

Elabora un mapa del Ecuador con las regiones naturales y moldea con plastilina los invertebrados más comunes en cada una. Expón tu trabajo.

El Ecuador es reconocido por su riqueza florística y faunística asociada al clima, relieve, altitud y otros factores que interactúan. Estos factores han dado origen a diferentes paisajes naturales que presentan varios tipos de vegetación, y, por tanto, diversas clases de animales, entre ellos los invertebrados

Región Costa

Aedes aegypti es un mosquito con manchas blancas en las patas. Transmite la malaria luego de picar a una persona enferma.

Estrella de mar de la Costa.

Es la región situada en la zona oeste, entre las estribaciones de la cordillera de los Andes y el océano Pacífico. Abarca desde el nivel del mar hasta los 1 300 m s. n. m. Incluye bajas cordilleras. El clima es cálido y húmedo en general, y en algunas zonas es cálido y seco. Los ecosistemas de la Costa presentan un estado de transformación y degradación muy severas por la actividad humana.

Los manglares son ecosistemas ubicados a nivel del mar, y se extienden desde Esmeraldas hasta El Oro. Se desarrollan en la zona de influencia directa de las mareas (desembocaduras de los ríos). Aquí habitan moluscos como la concha y el ostión; crustáceos como el cangrejo, la jaiba y el camarón. Ejemplos de invertebrados que viven en nuestros ecosistemas marinos: gasterópodos (caracoles), cefalópodos (calamares), celentéreos (medusas y corales), esponjas de mar, equinodermos (estrellas de mar, pepino y dólares de arena).

Los mosquitos son transmisores de enfermedades que pueden causar la muerte: la malaria, el chikungunya y el dengue. Se reproducen con facilidad en recipientes con aguas empozadas en algunos lugares de la Costa.

Región Sierra

Los caracoles terrestres de la Sierra son pequeños, viven en sitios húmedos.

Esta región incluye las cordilleras oriental y occidental de los Andes, desde los 1 300 m s. n. m. hasta la cumbre de los nevados. El relieve es muy irregular. El clima está influenciado por la altitud, pero en general es templado, y en las zonas altas es frío.

El clima de la Sierra no es favorable para la existencia de una gran diversidad de invertebrados. Los más representativos son: mariposas, pequeñas arañas, escarabajos, lombrices de tierra, caracoles de jardín, mariposas.

En la región se ha desarrollado la lombricultura para producir abono orgánico y conservar el suelo. Otras actividades son la apicultura (abejas), y la crianza de caracoles para los restaurantes.

Región Amazónica

Escarabajo hércules de la Amazonía ecuatoriana.

Mariposa ojo de búho de la Amazonía. Sus alas simulan los ojos de esa ave para evitar ser devoradas.

Se ubica hacia el este de los Andes, debajo de los 1 300 m s. n. m. Incluye cordilleras bajas y llanuras, atravesadas por muchos ríos. Por su clima cálido y húmedo, es el lugar con mayor número de especies de invertebrados.

Los moluscos llamados churos son invertebrados comestibles que los indígenas recogen a orillas de ríos y lagunas.

En esta región son abundantes los insectos como los coleópteros de la familia Carabidae, que son depredadores voraces. También habitan muchos lepidópteros (mariposas) que presentan diseños y colores que les permiten mimetizarse en el ambiente.

Glosario

mimetizar. Habilidad de un animal o planta de tomar la apariencia o color, según su entorno.

Región Insular

Las arañas sociales no viven solas, lo hacen en grupo.

Glosario

hematófago. Animal que se alimenta de sangre de otros animales.

nectívoro. Animal que se alimenta de una sustancia liquida dulce de las flores, llamada néctar.

Cangrejo zayapa de Galápagos: vive en las rocas volcánicas. Su caparazón es de un colorido rojo anaranjado.

Las islas Galápagos están ubicadas en el océano Pacífico a 1000 km de las costas del Ecuador. Las islas tienen una riqueza biológica única en el planeta y dentro de ella se encuentran las especies de invertebrados,muchas endémicas y otras introducidas: avispa, hormiga colorada, mosca parásita.

La reserva marina de Galápagos es rica en fauna y se destacan crustáceos como el cangrejo zayapa, los moluscos, los cefalópodos gigantes (calamares y pulpos), los corales, las esponjas, las estrellas de mar, los lirios de mar, los quitones (poliplacóforos), las ostras y los pepinos de mar (estos últimos se Artrópodos Equinodermos Shutterstock, (2019). 721164517 capturan ilegalmente para ser comercializados en países asiáticos).

En conclusión, la diversidad de invertebrados en el Ecuador varía, siendo la Amazonía y la Costa las que concentran la mayor diversidad y abundancia. En cambio, Galápagos y la Sierra tienen menor diversidad y abundancia en comparación con las dos anteriores.

Muchas especies de invertebrados están amenazados por la destrucción de los hábitats, el uso excesivo de plaguicidas y el tráfico de especies. Por ello, se debe crear conciencia en las autoridades y en la ciudadanía para proteger a estos animales.

CN.3.1.4. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la diversidad de los invertebrados de las regiones naturales de Ecuador y proponer medidas de protección frente a sus amenazas.

Ciclo reproductivo de los invertebrados

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Tema 3

Ciclo reproductivo de los invertebrados

Saberes previos

¿Has tenido alguna vez lombrices parásitas en tu cuerpo?

Desequilibrio cognitivo

¿Qué ocurre con una lombriz de tierra que ha sido dividida en dos? ¿Muere o es una forma de reproducción?

Las esponjas se reproducen en su mayoría por gemación: de la esponja adulta nace una gema (esponja juvenil) que va creciendo y luego se separa de la esponja adulta.

Tipos de reproducción

La mayoría de animales invertebrados tiene una reproducción sexual, sin embargo, algunos grupos combinan dos formas: asexual y sexual.

La reproducción sexual

Es la reproducción en la que participan dos gametos (masculino y femenino) para formar un huevo o cigoto. En este proceso se produce un intercambio para dar origen a un nuevo individuo con características similares a las de sus progenitores.

Reproducción sexual de las medusas. Los espermatozoides de una medusa y los óvulos de la otra son depositados en el agua para la fecundación.

La reproducción asexual

Es la reproducción sin la participación de los dos sexos, sino aquella en que un mismo individuo origina otro; por ejemplo, mediante la formación de una yema en el cuerpo del individuo adulto. La yema luego crece y desarrolla las características de la especie, y después se corta por la base para formar el nuevo individuo. Ejemplos: los poríferos y algunos celentéreos.

Otra forma es la fragmentación, que consiste en la división del cuerpo del individuo y a partir de este fragmento se regeneran las partes faltantes. Este tipo de reproducción es característica de las esponjas, cnidarios, gusanos planos, algunos anélidos y equinodermos.

Ciclo de vida de los invertebrados

La mayoría de invertebrados que tienen reproducción sexual presentan cuatro fases: huevo, larva, pupa y adulto. Sin embargo, los calamares nacen al eclosionar el huevo y se convierten en adultos; los cangrejos tienen solo tres etapas: huevo, joven y adulto.

Los poríferos

Glosario

fagocitar. Acción de capturar y digerir partículas.

Las esponjas se reproducen asexualmente por fragmentación: al desprenderse un pedazo de ella, la esponja se regenera formando un nuevo individuo.

Algunas especies de esponjas son dioicas (individuos femeninos y masculinos por separado). El macho libera sus espermatozoides para que la hembra los fagocite, pero no los digiere. Formada la larva, se ancla a una superficie, y pasa de joven a adulta.

La mayoría de esponjas son hermafroditas (poseen ambos sexos). En este caso, los espermatozoides y óvulos se encuentran dentro de la misma esponja.

Reproducción sexual de las esponjas.

Los celenterados

Ciclo reproductivo de la medusa. Las medusas adultas liberan los gametos al agua, se fecundan y forman la larva (plánula). Esta pasa a la fase de pólipo, el cual madura y forma la medusa adulta.

Las medusas son dioicas y se reproducen sexualmente, pues tienen ambos sexos: liberan sus gametos al medio acuático, por lo que la fecundación es externa (el cigoto se forma en el agua). Al desarrollarse se convierte en larva o plánula, la cual se adhiere a las rocas y origina un estadio de pólipo. Este forma colonias por reproducción asexual (gemación). Algunos de estos pólipos se especializan en originar a las medusas, con lo que se reinicia el ciclo.

Los corales se reproducen sexualmente y su fecundación es externa. Los pólipos de los corales liberan millones de espermatozoides y óvulo que se fecundan en el agua, con lo cual se forman las larvas que viajarán al fondo del mar para establecer nuevas colonias coralinas.

Los gusanos

Ciclo reproductivo de la tenia. Formación de los huevos en los segmentos maduros; formación de la larva que madura y libera los cisticercos que producirán una nueva tenia.

Ciclo reproductivo de la lombriz intestinal.

Las lombrices se reproducen sexualmente: dos individuos participan.

Platelmintos (gusanos planos). Son animales hermafroditas, por lo que se autofecundan. Los huevos liberados se anclan en rocas, algas o en el anfitrión (en el caso de un parásito). Las larvas son nadadoras, luego maduran y originan un adulto.

La tenia es un parásito interno que habita en el intestino delgado de un huésped. Tiene un cuerpo segmentado; los últimos segmentos producen huevos que se liberan a través de las heces. Estos, al ser ingeridos por ciertos animales como el cerdo, vacas o perros, pasan al estado de larva, la cual madura y se rompe, expulsando a los cisticercos (larvas) que evolucionan en una tenia adulta.

Nematelmintos (gusanos cilíndricos). Tienen sexos separados: los machos tienen testículos y las hembras, ovarios. Las hembras son más grandes que los machos. La reproducción es ovípara.

Son parásitos internos, por tanto, la fecundación se produce en el intestino delgado del ser humano, y los huevos producidos son expulsados con la heces fecales. El huevo está recubierto de una cáscara para sobrevivir en ambientes extremos.

Una hembra de lombriz intestinal puede poner 20 000 huevos diarios. Las larvas se desarrollan en el huésped. Una vez que eclosionan al ser ingerido nuevamente por el ser humano, pasan por el intestino, atraviesan los pulmones causando daño, y retorna al intestino donde se desarrollan los áscaris.

Anélidos (gusanos segmentados). Algunas especies son hermafroditas y otras son dioicas. Los hermafroditas se autofecundan.

Algunos anélidos se reproducen asexualmente cuando el gusano se divide en dos o más pedazos, cada uno de los cuales puede volver a reconstruir un individuo.

Algunos anélidos se reproducen asexualmente cuando el gusano se divide en dos o más pedazos, cada uno de los cuales puede volver a reconstruir un individuo.

Los equinodermos

Glosario

saprofitos. Organismos vivos que se alimentan de materia en descomposición

eclosión. . Es la acción de abrirse o romper la membrana que lo cubre.

Reproducción asexual de un equinodermo por fragmentación. Una parte se desprende del cuerpo y luego se regeneran las estructuras faltantes.

Los equinodermos son animales marinos exclusivamente, no habitan aguas dulces.

Se alimentan de distintas formas: las estrellas de mar son carnívoras, los pepinos de mar son saprofitos, mientras que los erizos de mar son herbívoros

Su reproducción puede ser sexual, pues hay individuos de sexos opuestos que depositan sus espermatozoides y óvulos en el agua para que se produzca la fecundación externa, formándose los huevos que después se transforman en larvas. Hay especies de equinodermos que son hermafroditas.

Para que haya más oportunidad de que sus óvulos sean fecundados, las estrellas de mar sincronizan el desove, reuniéndose en grupos. También pueden reproducirse de manera asexual por fragmentación: el individuo pierde una parte de su cuerpo y de esta se desarrolla un nuevo ser con idénticas características al animal del que procede.

El ciclo de los erizos de mar tiene tres etapas: huevo, joven y adulto.

Los moluscos

Ciclo de vida del pulpo: pasa de huevo a pulpo juvenil que llega a la adultez. No pasa la etapa de larva.

La reproducción de los moluscos es solamente sexual, con fecundación interna. Los pulpos y calamares son dioicos (sexos separados) y la fecundación ocurre en el agua, es externa. Luego de la fecundación, los huevos eclosionan y se convierten en adultos, sin pasar la etapa de larva.

Caracoles y ostras son hermafroditas

El huevo es liberado en el agua. Luego nacen las larvas que se fijan en una roca y empiezan a segregar una sustancia que forma la concha. La ostra tiene tres etapas: huevo, joven y adulto.

Laboratorio

casero

Pon fruta para que se madure en un frasco ancho y sin tapa. Cuando la fruta esté casi putrefacta, coloca el recipiente abierto cerca de una ventana del aula.

Observa la fruta con ayuda de una lupa durante varios días y describe los cambios.

Dibuja los organismos que “aparecen” cada día. Describe las características de los organismos del gráfico.

Los artrópodos

La mayoría de los artrópodos son unisexuales, muy pocos son hermafroditas como en los crustáceos. Algunos insectos presentan dimorfismo sexual; es decir, los machos y hembras son muy diferentes entre sí, ya sea en su tamaño, color, presencia o ausencia de estructuras.

Casi todos los artrópodos son ovíparos.

Los insectos copulan y se forman los huevos por fecundación interna. La hembra deposita los huevos en un sustrato, estos se desarrollan, pasan a formar las larvas, luego la pupa (con una cáscara que recubre al animal) que luego llega a adulto. Este proceso se llama metamorfosis (moscas y mariposas).

Piojos, cucarachas y saltamontes se reproducen de los huevos que pone la hembra, y evolucionan a ninfas (pequeños insectos parecidos a sus progenitores). Al llegar a la etapa adulta, desarrollan alas y órganos sexuales. El ciclo de los invertebrados con reproducción sexual tiene cuatro fases: huevo, larva, pupa y adulto.

Ciclo de vida del pulpo: pasa de huevo a pulpo juvenil que llega a la adultez. No pasa la etapa de larva.

Ciclo de vida de las mariposas

Ciclo de vida de las mariposas con sus cuatro etapas.

1. Huevo. La hembra los pone en un lugar elegido para que el macho los fertilice. Algunas hembras vigilan sus huevos.
2. Larva. Sale del huevo sin estar completamente formada. La oruga es la etapa de larva de las mariposas y las polillas.
3. Pupa. I. Inicio de crecimiento y desarrollo de estructuras. Muchos forman cápsulas de protección, y otros mudan sus exoesqueletos.
4. Adulto. El animal alcanza madurez y la pupa se rompe. El adulto emerge listo para aparearse; así comienza otro ciclo de vida.

¿Cómo se reproducen los crustáceos?

Ciclo reproductivo del cangrejo. La primera etapa es el huevo; se desarrolla una larva. En la siguiente etapa de megalopa, el cangrejo es muy parecido al adulto. Por muda llega al cangrejo juvenil pequeño y se desarrolla a cangrejo adulto.

Enlace web

Observa el siguiente video sobre la reproducción de las mariposas: 22

Describe el proceso que sigue la mariposa desde el huevo hasta llegar a mariposa.

Estos artrópodos se multiplican de forma sexual, y presentan dimorfismo sexual (los machos tienen colores llamativos, las hembras son más grandes que los machos). Tienen sexos separados, por lo que las células sexuales masculinas o espermatozoides se unen con las células sexuales femeninas en el cuerpo de la hembra, lo que produce una fecundación interna. Al formarse los huevos, estos son arrojados al agua, donde se desarrolla la fase larvaria que luego pasa a la etapa de adulto.

Algunas especies de crustáceos son hermafroditas y otras pueden reproducirse a partir de una célula sexual que se desarrolla en un nuevo organismo sin que haya existido la fecundación. A esto se lo conoce como partenogénesis.

En estos invertebrados también se produce la alternancia de generaciones, es decir que se reproducirán sexualmente en un tiempo corto y en otro más largo: se reproducirán por partenogénesis según sean las condiciones de abundancia en el alimento, tamaño de los individuos, humedad. En condiciones favorables, se reproducen por partenogénesis, y en condiciones desfavorables se reproducen sexualmente.

Como hemos visto, la reproducción es un mecanismo de perpetuación de las especies, y en los grupos de invertebrados tiene formas muy variadas.

CN.3.1.7. Indagar y describir el ciclo reproductivo de los invertebrados y diferenciarlos según su tipo de reproducción.

Actividad física en la pubertad

Tema 4

Actividad física en la pubertad

Saberes previos

¿Qué tipo de actividad física practicas? ¿Por qué?

Desequilibrio cognitivo

¿Qué significa tener salud integral?

Glosario

sedentarismo. Estilo de vida con poca o nula actividad física.

El sobrepeso en niños, niñas y adolescentes aumenta de forma preocupante en el Ecuador.

En los temas anteriores se estudiaron los animales invertebrados, y conocimos que algunos de estos tienen formas de vida que se desarrollan en un huésped como el ser humano. Por eso es importante estudiar la actividad física en la pubertad como una forma de prevenir molestias de salud.

Importancia de la actividad física

La sociedad en nuestros días ha cambiado nuestro estilo de vida. Vivimos en forma pasiva, con escasa actividad física, lo cual nos lleva al sedentarismo. Las razones son las siguientes:

- Los adelantos tecnológicos, especialmente el uso de dispositivos electrónicos.
- El uso de transporte automotriz para movilizarse
- El incremento del ocio desalienta a los jóvenes a practicar deportes.
La inactividad de hoy será la enfermedad de mañana.
- El deterioro de la calidad del aire, la basura y la delincuencia reducen la motivación de las personas para realizar actividad física.
- El crecimiento de la industria de alimentos “chatarra”, a través de la propaganda, inunda los medios de comunicación que consumen niños y jóvenes.

Practicar cualquier deporte es favorable para la salud.

Según la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (Ensanut), publicada entre 2014 y 2015, en Ecuador el 29,9 % de niños entre 5 y 11 años tiene sobrepeso y obesidad. Este dato se incrementa al 62,8 % en personas adultas (de 19 a 59 años).

El sedentarismo ocasiona la obesidad, y produce enfermedades cardíacas, hipertensión, diabetes, osteoporosis, que afectan la salud.

La escuela y la familia deben estimular el esfuerzo físico con la promoción de actividades al aire libre. La actividad física se debe realizar desde pequeños. No solo en la asignatura de Educación Física en la escuela, sino también el barrio, pues el objetivo es crear hábitos saludables en niños, niñas y jóvenes para evitar futuras enfermedades

Beneficios de la actividad física en la pubertad

El ejercicio físico que realizan niños, niñas, púberes y jóvenes los beneficia en los siguientes aspectos:

- El desarrollo del aparato óseo. Sus huesos crecen sanos y fuertes al calcificarse correctamente.
- Los músculos y articulaciones se mantienen saludables.
- Hay un correcto funcionamiento del sistema cardiovascular y de los pulmones.
- Se desarrolla la coordinación neuromuscular y el control de los movimientos.
- Se regula el metabolismo, con lo cual se mantiene un peso corporal adecuado.
El deporte nos mantiene alejados de los vicios sociales.
- Ayuda en el control de la ansiedad, la depresión, el estrés.
- Aleja a los jóvenes del peligro de las drogas socialmente aceptadas (alcohol, tabaco) y de las drogas prohibidas (marihuana, cocaína).
- Mejora las habilidades sociales, como el trabajo en equipo, la comunicación, el autocontrol, el respeto por los demás, la empatía, la resolución de conflictos.
- Fomenta la formación de la personalidad y la disciplina.

Glosario

obesidad. Trastorno caracterizado por el aumento excesivo de la grasa corporal.

hipertensión. Aumento de la fuerza de presión de la sangre que circula por las arterias.

diabetes. Enfermedad causada por el incremento de glucosa en la sangre.

osteoporosis. Enfermedad de los huesos producida por la disminución de la masa ósea.

cardiovascular. Se refiere al corazón y los vasos sanguíneos.

neuromuscular. Es la unión de una parte neuronal y una fibra muscular.

Enlace web

www.mayedu.ec/nat5/p32

Observa el video y enlista los beneficios de la actividad física. Comenta en clase.

Glosario

trombosis. Enfermedad producida por la formación de un coágulo de sangre en un vaso sanguíneo.

Actividad física recomendable para la pubertad

El tiempo libre en casa o en la escuela puede utilizarse para realizar diferentes actividades físicas que ayudarán a mantenerse saludable y con energía. Pasear a la mascota, ordenar la habitación, limpiar el jardín o regar las plantas son tareas en las que se puede participar con la familia y, además, divierten y aportan con el orden de la casa.

A continuación, actividades que se pueden hacer en la semana, tal como sugiere la pirámide de la actividad física.

Pirámide de la actividad física: tipo de ejercicios que se deben hacer para mantener una vida saludable.

Es importante abandonar el sedentarismo con sus largas horas frente a un computador, televisor o acostarse sin actividad alguna. Se pueden realizar estas actividades de ocio por máximo dos horas.

Las actividades de estiramiento o yoga se deben practicar dos veces por semana; en cambio, ejercicios aeróbicos y deportes exigentes como fútbol, básquet o natación pueden practicarse de tres a cinco días por semana.

Siguiendo esta rutina física se mantiene la salud y se asegura una vida adulta sana, pues se previenen enfermedades relacionadas con la inactividad como:

- La osteoporosis, por la falta de fijación de calcio en los huesos.
- Enfermedades del corazón: al no existir actividad física, el músculo no se desarrolla.
- Diabetes y accidentes vasculares como la trombosis.

CN.3.2.7 Reconocer la importancia de la actividad física, la higiene corporal y la dieta equilibrada en la pubertad para mantener la salud integral y comunicar los beneficios por diferentes medios.

Laboratorio

Identificación de la estructura de un cefalópodo

Objetivo

Observar las características externas e internas de un invertebrado para identificarlo y clasificarlo.

Introducción

Los invertebrados no poseen columna vertebral ni esqueleto interno; presentan un cuerpo blando sin protección. En este laboratorio experimentaremos con un calamar, molusco que pertenece al grupo de cefalópodos. Se caracterizan por presentar una cabeza rodeada de brazos que poseen ventosas. Su cuerpo es alargado y cilíndrico. Tienen ojos y el cerebro más complejo de entre todos los invertebrados.

Materiales

- Calamar
- Lupa
- Aguja de disección
- Hoja de afeitar o bisturí
- Tabla de disección

     Procedimiento

1. Organícense en grupos de tres.
2. Observen las estructuras externas del calamar: ojos, tentáculos, brazo, sifón.
3. Realicen un corte con el bisturí (ayudados de su docente) desde el sifón hasta el otro extremo.
4. Observen la bolsa de tinta, ovario, branquia, intestino y ano.

 Estructura anatómica del calamar: tiene tentáculos, una pluma (concha interna) y una bolsa de tinta en su estructura interior.

Resultados y conclusiones

1. ¿Qué estructuras externas se observan en el ejemplar?
2. ¿Por qué el calamar está dentro del grupo de los moluscos?
3. ¿Es útil o no practicar la disección de un animal para conocer su anatomía?

Infografía

La malaria es una enfermedad que se transmite al ser humano por la picadura del mosquito Anopheles, que a su vez fue infectado al picar a una persona enferma. Cuando el insecto pica, inocula un parásito en el torrente sanguíneo; este viaja al hígado, allí madura, y luego infecta a los glóbulos rojos en donde se multiplica.

Responde

1. ¿Cómo prevenir la enfermedad de la malaria?
2. ¿Qué papel cumple el mosquito en esta enfermedad?
3. ¿Qué síntomas tiene esta enfermedad?